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Hobrain國(guó)際教育項(xiàng)目源自北美洲加拿大，2009年正式走進(jìn)中國(guó)，以“生命教育”為主體，遵循人類(lèi)成長(zhǎng)發(fā)展的本性和自然規(guī)律，根據(jù)幼兒不同時(shí)期大腦、身體、生理、心理、靈性感覺(jué)、精神發(fā)展等特點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)教練式的成長(zhǎng)互動(dòng)，喚醒幼兒內(nèi)在智慧，提升孩子生命能量。
Hobrain于2012年將階梯滲透式潛能教育法、芬蘭本.富爾曼先生兒童技能教養(yǎng)法、MS斯特娜自然教育法等……
腦、眼、耳、口、手五合一
國(guó)際六大教育法、右腦潛能開(kāi)發(fā)理念
幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、情商管理等
生物基礎(chǔ)、智力因素、實(shí)操應(yīng)用
（0-6歲）
（4-12歲）
（4-12歲）
（4-6歲）
（3-6歲）
（3-12歲）
依據(jù)人類(lèi)腦科學(xué)發(fā)展規(guī)律，厚博睿恩0-6歲全腦潛能開(kāi)發(fā)課程，縱向以主題貫穿，選用STEAM五大領(lǐng)域課題層層遞進(jìn)，遵循中國(guó)幼兒發(fā)展指南要求，橫向鏈接兒童不同成長(zhǎng)階段的各項(xiàng)需求，深入開(kāi)發(fā)兒童大腦潛能，真正做到讓孩子們的想象力 、創(chuàng)造力、專(zhuān)注力、記憶力、表達(dá)力、高速運(yùn)算、閱讀能力、應(yīng)變能力等綜合能力的發(fā)展。喚醒孩子終身的學(xué)習(xí)意識(shí)，賦予孩子獨(dú)立獲取幸福的能力。全面提升孩子的生命能量，令孩子最終勝任任何學(xué)科和職業(yè)。
厚博睿恩超過(guò)五十萬(wàn)課例的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)得出：開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能、注意力的培 養(yǎng)是關(guān)鍵，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是重點(diǎn)。 課程整體運(yùn)用百余種教具、28 項(xiàng)有針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，可以有效地促進(jìn)孩子的腦、眼、耳、手、腳協(xié)調(diào)發(fā)展，自信心、感知力、協(xié)調(diào)性得到全面提升。
注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)五大信息通道對(duì)客觀(guān)事物的關(guān)注能力。所以集中注意力是學(xué)習(xí)一切 知識(shí)的門(mén)戶(hù)。通過(guò)訓(xùn)練提升注意力的指向性和抗干擾能力，注意力不好的兒童會(huì)出現(xiàn)上課坐 不住、注意力持續(xù)時(shí)間短、記不住上課內(nèi)容等現(xiàn)象。通過(guò)專(zhuān)注力提升訓(xùn)練可以提高記憶的容量，延長(zhǎng)記憶時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，改善聽(tīng)課、做作業(yè)的質(zhì)量。
全腦直映識(shí)字結(jié)合兒童心理學(xué)、教育學(xué)的原理將直映右腦學(xué)習(xí)法，運(yùn)用到漢語(yǔ) 的語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)效率比同類(lèi)學(xué)習(xí)法提高5-10倍。厚博睿恩的“全腦直映識(shí)字”把常用的1500個(gè)漢字變成了一幅幅“字圖”，并將認(rèn)字與閱讀練習(xí)緊密結(jié)合。直映識(shí)字，可以幫助3-6歲兒童僅用兩個(gè)月至4個(gè)月就能輕松掌握漢字約1500個(gè)，并同步具備閱讀能力。
Hobrain English遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，采用全腦教學(xué)模式：在歡快活潑的課堂中反復(fù)、高速、大量地輸入，刺激大腦視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)；以模仿說(shuō)唱、互動(dòng)游戲和TPR表演教學(xué)形式逐漸輸出培養(yǎng)外語(yǔ)應(yīng)用能力，形成良好學(xué)習(xí)訓(xùn)練習(xí)慣。通過(guò)2-5歲的《全腦英語(yǔ)》和5-12歲《學(xué)科英語(yǔ)》兩個(gè)階段訓(xùn)練，讓孩子們逐步達(dá)到5000個(gè)單詞見(jiàn)詞能讀 能拼會(huì)寫(xiě) 慧意交流并擁有純正發(fā)音，流利閱讀、樂(lè)于展示和自主學(xué)習(xí)具備國(guó)際性人才的綜合能力，輕松自如應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育。
全腦思維創(chuàng)意美術(shù)是依據(jù)兒童心理學(xué)、潛能科學(xué)、思維科學(xué)及創(chuàng)造學(xué)理論，將心智訓(xùn)練、腦能訓(xùn)練、空間設(shè)計(jì)創(chuàng)作與繪畫(huà)藝術(shù)科學(xué)結(jié)合，學(xué)習(xí)各式畫(huà)法與技法，利用藝術(shù)，豐富的表達(dá)語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)孩子獨(dú)特的藝術(shù)天性，賦予每個(gè)孩子能用藝術(shù)的視角表達(dá)內(nèi)心世界，全面提升孩子的繪畫(huà)能力以及審美能力。
1、全腦教育培訓(xùn)課程5.0版
2、教學(xué)研發(fā)力量可持續(xù)發(fā)展性
3、教材配套獨(dú)立研發(fā)
4、教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)
5、創(chuàng)新理念、與時(shí)俱進(jìn)
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